{"id":3356,"date":"2026-03-31T20:12:44","date_gmt":"2026-03-31T19:12:44","guid":{"rendered":"https:\/\/variationsphase.de\/vp\/?p=3356"},"modified":"2026-04-12T18:08:01","modified_gmt":"2026-04-12T17:08:01","slug":"mein-erster-zeichenworlkshop","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/variationsphase.de\/vp\/2026\/03\/mein-erster-zeichenworlkshop\/","title":{"rendered":"Mein erster Zeichenworkshop f\u00fcr Kinder"},"content":{"rendered":"\n

Am Dienstag vor Ostern war es so weit. Ich habe meinen ersten Workshop f\u00fcr Kinder zum Thema Zeichnen gegeben. Eine Stunde haben wir uns mit den Grundlagen der Figurekonstruktion besch\u00e4ftigt und zusammen kleine Hasen gezeichnet. Ich habe den Kindern in vereinfachter Form Basic Shapes und Achsen gezeigt – und wie man daraus Figuren macht. <\/p>\n\n\n\n

\"Flyer
Flyer f\u00fcr den Zeichenworkshop (von der Bibliothek erstellt)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Stattgefunden hat der Workshop im Rahmen des Ferienprogramms der Bibliothek Wittstock. Mit 11 Kindern war es an dem Tisch in der Kinderbibliothek auch schon recht kuschelig. Ich hatte darauf bestanden, dass die Kinder Schmierpapier bekommen, damit sie ganz wild und frei probieren k\u00f6nnen, ohne ein schlechtes Gewissen zu haben.  <\/p>\n\n\n\n

Leider war der \u00dcbergang von Aufbau und den ersten Kindern so flie\u00dfend, dass ich nicht einmal geschafft habe, das ein oder andere Foto zu machen. <\/p>\n\n\n\n

Motivation – Warum ein Zeichenworkshop f\u00fcr Kinder? <\/h2>\n\n\n\n

Das Thema geisterte schon l\u00e4nger in meinem Kopf. Dezember 2024 hatte ich in der Vorweihnachtszeit in der damaligen zweiten Klasse meiner Tochter schon einmal einen Projekttag begleitet. Da haben wir aus Handumrissen Weihnachtsmotive gezeichnet und mit Aquarell koloriert. Als ich in der Hofpause auf dem Pausenhof mit einem anderen Elternteil stand, fragten mich ein paar Turnkinder, warum ich da war. Als ich ihnen davon erz\u00e4hlte, fragten sie mich, ob ich irgendwann auch mal bei ihnen in der Klasse sowas machen k\u00f6nnte. <\/p>\n\n\n\n

\u00dcberhaupt fragen mich meine Turnm\u00e4dels immer mal wieder, warum ich zeichnen kann und wie das geht usw. Parallel merke ich, dass der Kunstunterricht noch weniger als fr\u00fcher zeichnerisches K\u00f6nnen vermittelt. <\/p>\n\n\n\n

So formte sich langsam der Gedanke, wie ich ehrenamtlich ein Angebot f\u00fcr Kinder schaffen k\u00f6nnte. Im Februar traf ich mich dazu mit unserer Bibliotheksleiterin und besprach mit ihr meine Idee und meine Rahmenbedingungen. Denn da ich ja auch einer regul\u00e4ren Arbeit nachgehe, konnte ich nicht einfach ein w\u00f6chentliches Programm oder Vormittagstermine anbieten. Meine Idee war organisatorisch einfach: Auf Arbeit hatte man sich schon daran gew\u00f6hnt, dass ich dienstags 15 Uhr Feierabend machte, um das breitensportliche Turnen unseres Vereins zu begleiten. In den Ferien machen wir jedoch f\u00fcr gew\u00f6hnlich kein Training. Ich wollte also genau diesen Slot nutzen. <\/p>\n\n\n\n

Aufbau des Workshops<\/h2>\n\n\n\n

Geplant hatte ich den Workshop in 3 Phasen: Warm-Up, gef\u00fchrtes Zeichnen eines Motivs, freies zeichnen. Inhaltlich sollte es immer einen Fokus geben, der den Kindern die Grundprinzipien gut veranschaulichen konnte. W\u00e4hrend also Schneem\u00e4nner f\u00fcr die Winterferien perfekt gewesen w\u00e4ren, zeichneten wir nun potentielle Osterhasen in den Osterferien. <\/p>\n\n\n\n

Warm-Up 1: Kurze Einw\u00e4rtsschw\u00fcnge, lange Ausw\u00e4rtsschw\u00fcnge <\/p>\n\n\n\n

Warm-Up 2: Basic Shapes – vor allem Kugeln. F\u00fcr die Kugeln habe ich einen Pilatesball mit Kreppklebeband prepariert, um den Kindern ein r\u00e4umliches Verst\u00e4ndnis zu geben.\u00a0(Siehe auch Zeichnen lernen \u2013 Ein paar Grundlagen<\/a>)<\/p>\n\n\n\n

Im n\u00e4chsten Schritt wollte ich aus diesen Kugeln erste kleine Hasenk\u00f6pfe gemacht. Ein altes Klopfer-Kuscheltier von mir, sollte zur Veranschaulichung dienen. Um sich dann sukzessive \u00fcber den K\u00f6rper, Schulter, Arme, Beine zu dem fertigen Hasen zu bewegen. F\u00fcr die Arme habe ich Klopapierrollen und einen Tennisball dabei gehabt, um den Unterschied zwischen Gelenken (\u201eflexible Parts\u201c) und den stabilen, unbeweglichen Teilen (\u201esolid Parts\u201c) zu veranschaulichen. <\/p>\n\n\n\n

Im Anschluss sollte jedes Kind die M\u00f6glichkeit bekommen, auf besserem Papier eine Karte zu gestalten. <\/p>\n\n\n\n

\"Sporttasche
Vor allem der lila Ball mit den Linien war gut zur Veranschaulichung<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Ablauf des Workshops <\/h2>\n\n\n\n

Die Kinder kamen in einem Zeitfenster von 15-20 Minuten an. Das war f\u00fcr die ersten sehr langweilig, ich wiederum wollte nicht alles drei Mal erz\u00e4hlen. (Zwei Mal wurde es dann aber doch.) <\/p>\n\n\n\n

Der \u00dcbergang von den Warm-Up \u00dcbungen zu den Kugeln, aus denen wir die Hasen entwickeln wollten, ist mir nicht gut gelungen. Ich hatte vers\u00e4umt, rumzugehen und nicht bemerkt, dass einige die Kugeln zu dicht am Bildrand hatten. Ich h\u00e4tte hier einfach bitten k\u00f6nnen, ein neues Blatt zu nehmen, damit wir alle mit den gleichen Voraussetzungen starten. <\/p>\n\n\n\n

Schritt f\u00fcr Schritt zeichnete ich dann am Flip Chart vor, w\u00e4hrend die Kinder versuchten mir zu folgen. Als wir durch waren, ging ich einmal herum. Ich glaube, auch das h\u00e4tte ich vorher schon einmal tun sollen, um rechtzeitig einzugreifen. Die K\u00f6pfe haben soweit noch ganz gut geklappt, doch beim K\u00f6rper h\u00e4tte es eine engere Begleitung ben\u00f6tigt. <\/p>\n\n\n\n

Wahlweise habe ich den Kindern auf ihr Papier den Hasen in ihrer Pose noch einmal daneben gezeichnet oder aber nur einen bestimmten Aspekt, wo sie noch einmal genauer hinschauen k\u00f6nnten. <\/p>\n\n\n\n

Das mit der Osterkarte haben wir am Ende dann nicht geschafft. Daf\u00fcr war eine Stunde einfach zu knapp. Ich hatte die Kinder am Ende gefragt, ob sie noch einmal auf sch\u00f6nem Papier starten wollen, doch sie wollten lieber in dem freien Prozess bleiben. <\/p>\n\n\n\n

Vielmehr probierten wir danach noch recht frei Dinge aus. Wie nah die Katze am Hasen ist und wie man eine Kugel in einem W\u00fcrfel zeichnet. Da die Luft bei ein paar Kindern schon raus war, und sie begannen, gr\u00f6\u00dfere Fl\u00e4chen mit dem Bleistift zu Schraffieren, zeigte ich ihnen spontan, wie man an den Rei\u00dfkanten von Papier mit Graphit und Wischen interessante Effekte erzeugen kann. <\/p>\n\n\n\n

Da ich, wie so oft, ohne Uhr unterwegs war, zerfaserte es am Ende, als die ersten Kinder abgeholt wurden. So blieb leider keine richtige Zeit f\u00fcr Feedback. Ich hoffe jedoch, dass am Ende jedes Kind etwas f\u00fcr sich mitnehmen konnte. <\/p>\n\n\n\n

\"Flipchat
Eine kleine Impression vom Flipchart<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Learnings f\u00fcr eine zweite Runde <\/h2>\n\n\n\n
    \n
  • Warm Ups vorbereiten und schonmal machen lassen, w\u00e4hrend die Kinder ankommen. Das gibt weniger Langeweile und wir verlieren zum Start nicht so viel Zeit. <\/li>\n\n\n\n
  • Jedem Kind von Anfang an zwei Bl\u00e4tter hinlegen: 1) Warm Up und 2) \u00dcbung <\/li>\n\n\n\n
  • Zwischen den Schritten schonmal rum gehen und den Fortschritt checken <\/li>\n\n\n\n
  • Alter von \u201eab 8 Jahren\u201c auf \u201eab 9 Jahren\u201c anheben, da die j\u00fcngeren mit dem strukturellen Ansatz nicht so gut klar kamen <\/li>\n\n\n\n
  • Vielleicht nehme ich mir n\u00e4chstes Mal auch eine Uhr mit oder stelle mir einen Wecker f\u00fcr das Timing. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Pers\u00f6nliches Fazit <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    Ich merke, dass es etwas \u00dcbung braucht, in dieses Format hinein zu kommen. Es ist einfach etwas ganz anderes, als in der Sporthalle mit den Kindern zu stehen. Doch ich denke, man k\u00f6nnte da in den Sommerferien noch einen Versuch wagen. <\/p>\n ","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Am Dienstag vor Ostern war es so weit. Ich habe meinen ersten Workshop f\u00fcr Kinder zum Thema Zeichnen gegeben. Eine Stunde haben wir uns mit den Grundlagen der Figurekonstruktion besch\u00e4ftigt und zusammen kleine Hasen gezeichnet. 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